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    胜博发老虎机手机版网址三年发展规划
    作者:佚名    名校提升来源:本站原创    点击数:1427    更新时间:2011/11/22

    胜博发老虎机手机版网址三年发展规划

    20119月——20147月)

    一、指导思想:

    以科学发展观和国务院《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》和青岛市教育十二五规划为指导,强化发展观念、改革观念、创新观念和质量观念,以积极推进素质教育,努力培养创新型人才为宗旨,以深化改革为动力,以教科研为切入点,以建设一支高素质的教师为依托,全面实施素质教育,依法办学,努力提高教育教学质量,全力提升办学水平,促进学校的健康、和谐、可持续发展,办好人民满意的教育。

    二、学校背景分析:

    (一)外部背景分析

    基础教育的本质是为学生终身发展打基础,当今时代的基础教育从来没有像现在这样受到全社会的重视。尤其是初中教育,压力之大都是有目共睹。“为每个孩子提供良好、均衡的教育”是摆在每个教育工作者面前的重要任务,不同的学校发展背景和历史各不相同,因此应从实际出发,遵循教育规律根据学校的发展情况,制定发展学校的发展规划。

    胜博发老虎机手机版网址位于三里河街道办事处,该处位于胶州市新城区,辖31个行政村1个居委会,3.6万人,总面积33.7平方公里,是胶州市政治、经济、文化、教育中心,三里河原始文化遗址所在地,国内外著名胶州大白菜的原产地,清代大书画家、扬州八怪之一高凤翰先生故乡位于辖区,建有高凤翰纪念馆,处处彰显悠久的历史和文化底蕴。辖区内集中了市委党校、青岛工学院、胶州一中、胶州市职业教育中心、青岛第二卫生学校、胶州市实验初中、第十中学和多所标准化小学及幼儿园,高、中、初、幼完整的现代文化教育体系已基本形成。已建成的国家AAA级景区--三里河文化公园、高凤翰纪念馆、胶州市文化市场和即将建设的三里河仿古文化街、莒国都旧址--介亭公园、占地万亩的休闲农业观光园,使这个现代化的新城区在活力中彰显厚重与大气。

    三里河街道办事处经济发展迅速,特别是随着城市化进程的加快和城中村改造步伐的加快,胶州市新城区和三里河辖区内的人口迅速膨胀,但是区域居民的文化素质和经济条件较弱,生源状况尽管随着学校的声誉提高有所改善,但总体还存在明显的质量不高问题,同时,也带来了学校规模不足,即将面临着初中入学困难的境地。

    (二)内部背景分析

    ⒈办学历史

    学校创建于1970年,20109月,学校隆重举行了建校四十周年庆典。它的前身是胶县第十九中学,后改名为三官庙乡中心中学、南关办事处中心中学。1996年,南关街道办事处投资400多万元,在战太庵村后规划建设新校,9月与南关办事处职业中学合并后搬迁至现在的学校,更名为胶州市南关中学;2000年,根据教学发展的需要,办事处又投资200万元,建设了2500平方米的综合楼,20019月竣工并交付使用,基本满足学校正常教学的需要;200391日更名为胜博发老虎机手机版网址。20095月办事处投资140余万元,开工建设餐厅宿舍楼,20109月份投入使用,能同时容纳500多学生就餐,140名学生住宿;2011年,办事处还将计划投资500多万元,新建学校综合楼和阶梯教室。学校先后获得全国家庭教育指导研究试验基地、山东省规范化学校、青岛市依法治教示范学校、青岛市优秀家长学校、青岛市中小学德育先进集体等40多个荣誉称号。

    2.基本概况

    学校占地区38860平方米,拥有办公楼、教学楼、综合楼、餐厅宿舍楼各一疃,总建筑面积11250余平方米,校内集中绿化面积15000平方米,办公区、教学区、实验区、生活区、活动区分区明确,布局合理,学校环境幽雅,功能区划科学,布局合理、分明。

    学校办学条件优良,设有多功能教室、实验室、仪器室、多媒体计算机室、语言实验室、音乐教室、技术教室、图书阅览室、德育荣誉室、卫生室、心理咨询室、舞蹈室、美术书法室、史地教室等多个专用教室。普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房、数量、面积、设计均达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求,各室内部设施配套齐全,常规通用教学设备、学科教学专用教学设备、现代教育技术设备、图书阅览设备、办公及生活设备基本达到《标准》要求,其中音乐、美术教学器材有一定缺口,正在按照“两项工程”逐步配备。学校有300m跑道的标准化操场一个,600 的硬化篮球场4片,300 的硬化排球场2片,室外乒乓球台12付,室外体育设施数量、规格、体育用地总面积均超过《标准》要求。校园以“水韵十中、儒雅校园”为主题,绿草青青,满目青翠,三季有花,四季长绿,绿化面积达15000多平米。学校校园文化氛围浓厚,各类教育教学设施俱全,能充分满足目前学校教育教学需要。

    3.师资情况

    胶州十中现有21个教学班,1180名学生, 119名教职工,其中具有中级、高级职称的教师51人,占42.86%,本科以上学历的教师95人,占79.83%,学历达标率为100%。教师平均年龄41.39周岁。并有多名教师正在积极参加国家和省规定的各种职后培训,逐步提高学历层次和业务水平。教师中荣获青岛市级荣誉称号8人,胶州市级荣誉称号52人,青岛市教学能手1人,胶州市教学能手18人,专任教师的学科、职称、年龄、性别等结构合理,专任教师、实验人员和管理及工勤人员基本能满足现有教育教学需要。

    4.生源结构分析:

    近几年,胶州十中的生源结构正在发生明显变化,随着所辖村庄一些新小区的不断建设开发,使学校基本变成以乡镇学生生源为主,外来生源不断扩大的一所城郊结合部学校;外来民工子女的大量增加,一方面家长由于自己文化程度不高,而产生过高的期望值,望子成龙,望女成凤的家长给学校教育施加了较大压力,另一方面由于文化层次高的家长数很少,或者因工作、生意无暇顾及孩子的学习和教育,把希望和责任全放到了学校;同时,随着外来生源的不断扩大,对班额的控制、学生的管理、教育环境的优化和家长对学校的认可以及外来生源进出变化大等,均产生了不同程度的负面影响。这些情况,都会增加教育、教学的复杂性。

    另外,学区内小学毕业生优质生源流失现象还是比较严重,新生生源质量不容乐观,这几年来学区内小学毕业生的学业成绩也有待进一步提高。因此大面积的提高教学成绩,和在优秀学生的培养方面,都有相当的难度,进入瓶颈状态。

    5.管理现状及发展优势

    我校是山东省规范化学校、青岛市规范化学校,近几年学校硬件建设投入较大,目前是一所设备较齐全先进的初中学校。学校以“严格”管理而著称,在周边形成管理育人的良好社会声誉。我校干部教师认真贯彻落实科学发展观,优化办学思想,适应新的教育形势发展需要,积极构建素质教育导向机制,坚持“一切为了学生终身发展”的办学理念,围绕“一个中心”:即学校的一切工作都以促进学生健康发展为中心;“两个注重”:即既注重学生全面发展又注重学生个性特长,以“质量校园、文化校园、平安校园”为工作目标,以“课堂高效化,管理规范化,校园和谐化,质量先进化”为工作重点,树立正确的人才观、价值观、学生观,不断提高干部、教师的育人观念。在管理上形成“一二三四”德育体系,即强化一个目标,力争两个突破,抓好三项重点内容,实现四个结合,发挥“学生会”的自主管理,自主发展作用。提倡“以人为本”的校园文化,强调师生之间,生生之间,教师与领导之间的和谐、民主关系,班级文化成为学校文化的亮点。“严格管理与个性发展相结合,统一要求与特色发展相结合”的班级管理理念深入师生心中,“人人都是德育工作者,处处体现德育教育功能”的“学生指导制”,为学校今后的发展搭建了积极而宽松的育人平台。

    6.学校现阶段发展面临的主要问题

    现阶段学校的发展主要面临四大问题。一是办学规模不断扩大,2011年将达到21班以上,且班额将不断扩大,在维持学校稳定、确保师资质量、克服教育教学活动空间不足等方面面临严峻挑战,尤其是师资方面,教师来源结构复杂,且多年保持稳定,流动少,新鲜血液不够,活力不足。二是是学校地处胶州城郊,临近老城区的特殊地理位置,出现了优质生源外流现象,生源质量不容乐观。因此大面积的提高教学成绩和在优秀学生的培养方面,都有相当的难度,进入瓶颈状态;三是对学困生研究不足,学校学生中存在一部分学习困难生、行为偏差生,学校对他们的学习习惯、学习方法和学习态度等方面缺乏行之有效的研究和指导,导致这些学生在学习中差异较大。四是教育硬件还需进一步改善。学校的教育硬件设施,特别是现代化的教学设施较少,已远远不能满足新课程改革的教学需要,实现我校教育跨越式发展所必需的硬件建设相对薄弱。另外,由于学校地处的特殊地理位置和学生家长的意识和偏见,一部分学生初中毕业后即进入工厂打工,也影响了学校高中升学率的提高。

    7.学校现阶段发展的增长点

    现阶段学校的发展具备四大增长点。一是学校优良的文化积淀比较丰富,学校教师师德高尚、不畏困难、敢于拼搏、勇创佳绩的“十中精神”在校内广为弘扬;二是学校管理经验积淀丰富,学校干群关系融洽,同事关系和睦,善于协同共事,一支“想做事,敢做事,能做事,做成事”的教职工队伍正在茁壮成长;三是学校办学条件大大改善,标准化建设完成之后,学校面貌焕然一新,学校操场、教学楼、实验室、图书室等教学设施硬件都有不同程度的改善,软件建设也得到一定程度的提升,为学校的后续发展奠定了坚实的基础;四是学习践行科学发展观活动的推进也会为学校的发展增添新的活力。

    三、学校的总体发展思路和重点工作

    (一)发展思路

    今后三年学校建设与发展总体思路是:第一,积极探索在义务教育新的管理体制下学校管理机制的建设,努力调动各方积极因素,继续认真做好规范化精细化管理。第二,进一步加快创建学习型学校,加大校本培训和教师教育工作力度,加快骨干教师队伍建设,有力促进优良教风、学风和校风的创建。第三,积极探索走特色办学之路,继续实践“内涵发展、和谐发展”的办学特色,继续搞好“学案导学,互助探究”教学改革试验,做好艺体教育教育和心理健康教育创新实践,加大中小学衔接工作力度,主动搞好学校教育和家庭教育、社区教育的结合,做好家校联动,以各方面教育水平和教育形象的提升,有力推动三里河乃至胶州教育发展。

    (二)办学理念:

     

     

    (三)目标定位

    进一步加大改革力度,切实提高教育教学质量,九年级学业水平测试各项指标上尽快缩小与先进学校的距离,达到A级水平,把胶州十中办成特色鲜明,在同类学校中处于领先地位,在社会上有良好声誉的初级中学。

    (四)主攻方向

    1.加强学校管理,注重细节化,制度化,向管理要效益;加强学生的日常行为习惯养成教育和思想道德教育,强化学生自主管理能力,达到学会学习,学会做事,学会合作,学会做人,提高综合实践能力。

    2.着眼于教师专业发展,立足于教师校本培训,落实学校名师培养工程,造就适应教育发展和未来人才培养要求的高素质教师队伍。

    3.以教科研为龙头,加强集体备课与资源共享,致力于课堂教学效率的提高,抓好尖子生培养和后进生转化,全面提高教育教学质量。

    4.按照课程改革要求,深入挖掘学校资源,充分利用社会资源,构建既面向全体,又有利于学生个性发展的校本课程体系。

    5.进一步加强校园文化建设,体现时代特色,突出人文素养,建设儒雅校园文化,培育学校精神。

    (五)目标细解及实施措施

    1.“育人”总的思路,就学生言,就是培养现代化人才,“做走向世界的中国人”、“为中华民族的伟大复兴而读书”;就教师言,就是打造一个双魅力型的教师群,一位优秀教师应该既具人格魅力又具学识魅力。就总体言,逐步构建起学校“细节教育”的特色,“为幸福人生奠定基础”。

    1)“做走向世界的中国人”它包含了许多的具体要求,我们重点引导学生做到“五讲三好”。在学校里,对同学,讲团结,能互助合作;对老师,讲尊敬,尊重、珍惜每位教师的劳动成果;对学校,讲贡献,使学校成为文明的摇篮、学习的乐园,做一个好学生;在家里,对家长,讲孝敬,要做好儿女;在社会上,讲规则,做一个好公民。重点引导学生树立起三种精神,要有主动精神,减少老师或家长的经常性督促,增强自觉意识和学习热情;要有刻苦精神,明确的学习目标,有恒心与毅力;要有钻研精神,勤思考,多质疑,依靠学生自己的努力和合作学习以掌握知识、提升能力。

    ①在内容上,建立与“育人教育”相结合的“细节教育”校本德育系列,要进一步丰富“育人教育”的内容与形式,充分发挥学科教学中德育资源,通过塑造充满人文关怀的师生关系实现德育目标,通过研究性学习、心理健康教育、合作与竞争教育、感恩教育等提高德育有效性,将德育与教学充分融合。育人教育要落实到班级,通过班级自主组织开展育人教育活动,推动育人教育走向深入,有更扎实的基础,有更广泛的教育面,从而真正成为使学生受益的教育品牌。在全过程中,完善每个细节,做到位。

    ②在管理上,坚持全员育人、全程育人、全方位育人,做到人人都是德育工作者,处处都是德育阵地,事事都有德育功能。加强德育管理,将学生日常行为管理转化为德育养成管理,抓细节,抓落实,持之以恒,常抓不懈,形成学校“细节德育”特色。加强课任教师的育德意识和育德能力,提升全体教师育德育人专业素养。依据班主任的实际需要开展工作培训,改善班主任待遇,完善《班级工作考核细则》,加强对班主任工作的考核,努力建设一支充满爱心、有责任心、管理到位、既肯做又能做好的班主任队伍。班主任工作强调务实,强调责任心,对学生大道理要讲,小事情要做,细微处要管,同时也要开拓创新,讲究方法,寻求对策,追求实效。要切实改变部分班主任重学科成绩,轻习惯培养;重笼统教育,轻个别交流;重优等尖子生,轻学困后进生的观念和做法,从细枝末节抓起,从点点滴滴做起。要加强学生心理健康教育和青春期教育,重视后进学生的教育管理,有效预防和干预学生违法犯罪的发生,确保在校生罪错率为零。

    ③在保障上,要维护学校安全稳定。强化“安全至上”意识,以防为主,以避为先,全员负责,全程管理,全面落实,杜绝校园安全责任事故的发生。重点做好三方面工作:一是以创建平安校园为载体,强化工作责任,硬化措施保障,重视安全教育,切实加强交通安全、食品卫生、校园治安、大型师生集体活动的安全管理。二是以落实上级安全工作文件要求,构筑校园安全保障网。建立一条安全工作责任链,制定一套安全工作规范,完善一套应急预案,每学期组织一次全员演练,每周一次隐患排查整改;按规定落实学生医疗保险和校方责任险的投保工作。三是加强校园周边环境综合治理,协同派出所和有关部门,净化、优化校园周边环境,努力缓解学校周边交通拥堵和安全隐患等问题。

    ④在环境上,积极构建学校、社会、家庭“三位一体”的德育工作网络。针对家庭、学生的现状,继续加强学校与家庭的联系与沟通,开展有针对性的家校合作,进一步落实和完善家长学习知情机制、家校沟通对话机制以及家长参与机制,更好地发挥家庭这一德育力量的重要作用。办好家长学校,加强在教育思想、教育方式、方法等方面的教育培训工作,促进家长尽快实现教育方式和期望的转变,引导家长在对孩子的教育和情感上追加时间投资,关注孩子细节上的一些变化,在学习上给子女多一些鼓励与帮助,多一些家校的联系与沟通,言传身教,伴孩子度过中学时光,教育子女注意安全,防止事故的发生;定期开办家庭教育讲座,使家长懂得如何正确教育子女。经常征求学生家长对学校工作的建议和意见,努力使学校与家庭教育配合默契,互相促进,使家庭教育落到实处。继续推进学校德育工作的社会化,通过假期的社会实践活动,鼓励学生通过社会实践获得人生体验和感悟。加强与校外德育工作者的联系,充分发挥法制副校长的作用,把德育的内容从书本扩展到社会,学生活动的场所从校园延伸至校外德育基地,以致整个社会的各行各业。

    ⑤在文化上,推进节约型校园和儒雅校园建设。要积极营造氛围,大力宣传节约型校园建设在整个文明校园建设中的意义,要引导师生积极参与,出台一些厉行节约的具体措施,节水、节电、节纸张,尽力压缩行政性支出,合理有效地使用各种教育、教学设备,精心制作年度预算,加强财产管理。进一步加强规划,形成以儒家文化教育为主题的校园文化建设,形成独具我校特色的校园文化。

    ⑥在整体上,坚持五育并举,促进学生全面发展。体育方面,要保证学生每天锻炼一小时,重点要引导学生树立健身意识,养成锻炼习惯,掌握一定项目的运动技能,从而增强身体素质。美育方面,培养学生初步掌握美育方面的基本知识与技能,具备基础性欣赏能力。劳动方面,主要是通过参加家务劳动、承担一定量的班务工作与参与一些社会服务活动,引导学生通过自己的劳动来承担起属于自己的一份责任。

    2)师德师能两手抓,打造双魅力型教师群。教师人格魅力,主要是通过开展群体师德创优与争做家长学生满意教师活动,开展以“弘扬优良师德,倡导优质服务”为主题的师德教育,实行个人师德承诺,引导教师积极实践“厚德博学,志存高远,求真务实,励志创新”的师德精神,厚德树正气。教师学识魅力,我们重点抓基本功、有效教学、校本研训与竞赛指导能力。

    ①加强师德建设,以高尚师德为立校之根、发展之魂,使高尚师德成为引领全校师生不断超越的精神动力。根据学校中青年教师占大多数的特点,通过分析中青年教师思想和行为表现的现状,从师德建设的角度,向中青年教师提出四个要求:即,要有明确的追求目标——生活享受上追求得少一点,工作事业上追求多一点,要有一点牺牲精神——保持教师的清高,敢于舍弃个人利益,要有强烈的责任意识——对学校负责,对学生一生负责,对自己的工作负责,要有高雅的情趣——倡导教师多学习,多读书,引导他们在工作上、学习上寻找差距和不足,不断地自我教育,自我完善,修身洁行,励志奋进,同时把这些具体化的要求上升为制度,纳入到教师考核细则之中。要落实好青年教师和骨干教师培养方案,要通过青年教师座谈会、给青年教师创机会、压担子等途径,统一思想,明确要求,促进青年教师较快地成长。

    ②年轻教师与骨干教师同伴互助。组织年轻教师与骨干教师在教育教学岗位分别结成对子,落实名师带徒要求,互相听课,互相帮助,共同研讨,以老带新,以新促老,促进新老教师的素质共同提高,特别对新带初三的老师,要持之以恒落实好随堂听课的制度。

    ③立足自身进修,增强胜任岗位的责任感与意识。鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、自我学习进修、市级培训与校本培训,提高教师综合素质。要把教师进修、培训情况纳入考核,选拔鼓励优秀青年教师参加市级及以上培训。

    ④鼓励教师重点围绕“自主学习、合作探究”的高效课堂模式,找准教学薄弱环节,聚焦问题,拓展思维,探索途径,积极开展小课题研究,以提高教学质量与教师专业水平。依托教科研骨干,引导教师以备课组或个人为单位积极申报学科教改项目。

    2.“创业”总的要求,对学生来讲,就是要创一份学业。对我们老师来讲,就是要创一份事业。

        “为幸福人生奠定基础”是推动学校各项改革的动力之源,是学校改革的出发点,又是学校改革的落脚点,更是我们学校教师为之努力的一份事业。为此要以优化教学管理为着力点,以课程改革为抓手,全面提升学校教育质量,促进学生素质的全面发展。学生创业评价主要侧重于三年之后的“出口”质量与学生的综合素质。教师创业评价主要是看能否胜任工作岗位、能否出更多的品牌教师与品牌学科。对学校来说,无论是中考成绩的提升、学生素质的发展还是出更多的品牌教师,既要表现为数量上的增长,更要表现为质量上的提高,学生质量提高了,教师能力增强了,学校的发展就有了持久的动力。

    1)必须牢固确立教学工作在学校工作中的中心地位,确立教学质量是学校工作的生命、促进学生素质全面发展是学校的永恒主题的意识,确立人本、科学、高效的管理意识,以新课程理念为指导,通过抓实备课、上课、批改、辅导、考试等常规,加强各个教学环节的考核,进一步规范学校的教学行为。

    2)确立“关注学生、有效教学”的教学理念。增强质量、效率意识,立足校本抓校内,重心下移抓课堂,提高教师专业水平与教学质量。关注课堂教学质量与效率,研究轻负担、高效率的策略,以市教研室教学视导的课堂教学评估为契机,进一步研究课堂教学的有效性。要逐步建立起教师“上课、说课、听课、评课、反思”的新常规,构建起各项教学新常规的落实机制。关注课堂质量和效率,通过随堂听课,随时检查,了解真实的教学现状,倡导教师潜心教学、苦练内功。

    3)根据同年级学生的身心发展特点和每个学生的不同特质,实施分层教学,坚持“一个不能少”的原则,落实后20%学生的基本学习要求,提高班级管理效果。

    4)建立教学工作日常调研制度,以听课、座谈、研讨、教研组和备课组活动、召开分析会、查阅资料、阶段性质量检测等形式,及时了解与解决教与学过程中遇到的新问题,加强教学质量的日常性监控与评价,关注过程质量,以确保“出口”质量。

    5)引导学生在三年的学习中,逐步解决好事关学习质量与效率的学习目标、学习态度、学习习惯、学习方法、学科平衡等因素,不断提高学习效果。要以学生综合素质测评为抓手,提升音体美信息技术课堂教学与辅导质量,加强对学生社会实践活动的考核,设计与组织实施好展现学生素质的各项比赛与展示活动,要通过全面参与上级部门组织的各项比赛活动,并取得成绩,来展示学生综合素质的提高,并纳入学生综合素质评价和成长档案。

    6)抓实校本研训,促进教师专业成长。落实专项教研经费,用于教师外出听课交流,培训进修,购买征订书籍报刊杂志;组织好以落实“上课、说课、听课、评课、反思”的新常规为主要内容的主题教研。完善教师专业发展个人成长档案,实施发展性教师评价,推动教师的教学反思,每位教师每学年应至少撰写一份教学反思报告。通过一人一堂课,精品课展示,示范课引导等活动,为青年教师的成长与成材搭建平台。鼓励青年骨干教师主持教研活动,提供锻炼的机会,为青年教师的脱颖而出创造条件、提供机会,促使我校出更多的名牌教师与品牌学科。

    7)改善教学设施,逐步分批为各个教室配备多媒体教学设备,积极探索信息技术与学科课程的整合,在丰富课堂教学样式的同时,更有效地提高教学质量与效率。通过培训,使每一位教师都能熟练操作电脑和多媒体教学设备。

    8)围绕“关注学生、有效教学”的教学理念,三年时间里,各教研组都要有一人以上在胶州市优质课比赛中获奖或出示青岛市公开课,组员相互合作,共同参与研究实践活动,整体上提高学科教学的有效性。

    3.“立校”总的要求,就是把学校办成在全市优质初中中占有一席之地、特色鲜明、在社会上有良好声誉的初级中学,成为胶州市初中教育的重要一极。

    三年要重点做好的是五个方面的工作:

       1)校训、学风、教风的明显优化,学生逐步达到“     ”的校训要求,形成“     ”的学风,教师形成“    ”的教风。

        2)教育教学特色的明显成形。在学生教育管理上要形成“自主学习、合作探究”的特色,把“自主学习、合作探究”作为学校课题进行研究。在学科上要形成地方课程、学校课程与国家课程齐头并进,艺体活动特色鲜明的新局面。

    3)教育质量的明显进步。在确保中考成绩稳定的基础上,逐年提高升入重点高中、普通高中和职业高中这三类学校的毕业生人数,达到A级水平。

    4)教师队伍管理明显提升。教师队伍的形象建设目标是:师德风范高尚,知识功底扎实,教育业务精湛,教学一专多能,身心素质良好。坚持依法治校,制度管人,以德服人。在教师中开展“立德树人,做一个既具人格魅力又具学识魅力的优秀教师”为主题的群体师德创优活动。旗帜鲜明地反对违反教师职业道德的行为,致力于遏止在职教师从事有偿家教、到社会力量办学机构兼任文化课教师的行为,努力建设一支专心教书、潜心育人的教师队伍。深入开展“家长满意工程”,通过问卷调查、座谈会等形式,倾听学生、家长对学校工作与教师的意见,把家长满不满意、学生满不满意作为教师责任意识的重要评判依据。

    5)杜绝校园安全责任事故的发生,20112014学年,确保在校生罪错率为零,年年创建安全工作先进集体。

        育人是立业的基础,办学能否有成,校风、学风、教风能否明显改善都取决于育人育得怎么样。创业是立校的保证,创业如何,直接决定教育质量如何,同时也直接关系到学校的社会声誉和地位,关系到学校的生存与发展,三者不能孤立的来看。因此,全体教师要充分认识它们的重要性与必要性,自觉确立起这样的一种理念,并且转化为实际的行动,构建胶州十中和谐校园, 促进学校全面、持续、协调发展。

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